THE EFFECT OF SELF-CONFIDENCE, LEARNING MOTIVATION, AND PEER ENVIRONMENT ON STUDENTS LEARNING OUTCOMES IN PRACTICUM LEARNING CURRENT ACCOUNTING COMPANY SERVICES, TRADE, AND MANUFACTURING CLASS XI ACCOUNTING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL IN CENTRAL JAKARTA

Ridwan Fathur Rahman; Ati  Sumiati; Achmad  Fauzi

doi:10.53067/ijomral.v2i1.66

Authors

Ridwan Fathur Rahman Universitas Negeri Jakarta
Ati Sumiati Universitas Negeri Jakarta
Achmad Fauzi Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijomral.v2i1.66

Keywords:

Self-Confidence, Learning Motivation, Peer Environment, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to determine: 1) the effect of self-confidence on student learning outcomes, 2) the effect of learning motivation on student learning outcomes, 3) the effect of peer environment on student learning outcomes, 4) the effect of self-confidence, learning motivation, and peer environment. on student learning outcomes. The method in this study uses a survey method with a correlational approach. The affordable population used was 140 students, with a sample of 104 students. The results of this study indicate that: 1) Self-confidence has a positive and significant influence on student learning outcomes with a tcount of 9,029 > ttable 1,984 and a significance value of 0.000 <0.05. 2) Learning motivation has a positive and significant effect on student learning outcomes with a tcount of 7.057 > ttable 1.984 and a significance value of 0.000 <0.05. 3) The peer environment positively and significantly influences student learning outcomes with a tcount 5.292 > ttable 1.984 and a significance value of 0.000 <0.05. 4) Simultaneously, self-confidence, learning motivation, and peer environment positively and significantly influence student learning outcomes with Fcount 30.264 > Ftable 2.70 and a significance value of 0.000 <0.05

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alkadri, T., Dahen, L. D., & Verawati, R. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Penguatan Positif, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening Di SMAN 1 Airpura Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Horizon Pendidikan, 1(2), 232–249. https://doi.org/10.22202/horizon.v1i2.4780

Anggraeni, R., Ekawarna, & Kamid. (2020). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru, Lingkungan Keluarga dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP N 10 Kota Jambi. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 1(6), 534–545. https://doi.org/10.31933/jimt.v1i6.283

Aprilianto, E. N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(1), 7–11. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n1.p7-11

Arista, I. D. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Kedamean Gresik. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3), 302–309. https://doi.org/10.26740/jupe.v6n3.p%25p

Asmara, S. R., Heryati, T., & Patonah, R. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMK Swadaya Karangnunggal. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 71–78. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i1.4881

Chusni, M. M., Andrian, R., Sariyatno, B., Hanifah, D. P., Lubis, R., Wellyana, A. F., Noviyanto, T. S. H., Herlina, M., Wardani, K. D. K. A., Parera, M. M. A. E., & Rahmandani, F. (2021). Strategi Belajar Inovatif (U. Khasanah (ed.)). Pradina Pustaka. https://www.google.co.id/books/edition/Strategi_Belajar_Inovatif/i69VEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Hurit, R. U., Ahmala, M., Tahrim, T., Chasanah, U., Rispatiningsih, D. M., Putri, R., Satria, R., Isbir, M., & Jannah, R. (2021). Belajar dan Pembelajaran (M. Suardi (ed.)). Media Sains Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=vLc8EAAAQBAJ

Indrianti, R., Djaja, S., & Suyadi, B. (2018). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 69–75. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6449

Indriawati, P. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Balikpapan. JPE : Jurnal Pendidikan Edutama, 5(2), 1–9. https://doi.org/10.30734/jpe.v5i2.183

Khairinal, Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. JMPIS : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 379–387. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.276

Lauster, P. (2015). Tes Kepribadian. PT Bumi Aksara.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.)). Refika Aditama.

Makki, M. I., & Aflahah. (2020). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Duta Media Publishing.

Purbiyanto, R., & Rustiana, A. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 341–361.

Rahmadhani, P., Irianto, A., & Armiati, A. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS MAN Di Kota Padang. Jurnal Ecogen, 1(4), 997–1006. https://doi.org/10.24036/jmpe.v1i4.5679

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.

Septiani, D. R., & Purwanto, S. E. (2020). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gender. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 141–148. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.7526

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.

Sri Indah Yulia Dewi, P., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 122–131. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.41

Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish. https://www.google.co.id/books/edition/Belajar_Pembelajaran/kQ1SDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Tambunan, R. I., & Hutasuhut, S. (2018). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. LIABILITAS (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 1(2), 112–124. https://doi.org/10.30596%2Fliabilities.v1i2.2331

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. PT Bumi Aksara.