THE INFLUENCE OF LEARNING DISCIPLINE AND LEARNING MOTIVATION ON SELF-REGULATED LEARNING WITH PARENTING PATTERNS AS A MODERATING VARIABLE

Putri  Andini; Etty  Gurendrawati; Ati  Sumiati

doi:10.53067/ijomral.v2i2.101

Authors

Putri Andini Universitas Negeri Jakarta
Etty Gurendrawati Universitas Negeri Jakarta
Ati Sumiati Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijomral.v2i2.101

Keywords:

parenting patterns, motivation learning, discipline learning, Self-regulated learning

Abstract

This research is motivated by internal factors such as learning discipline and learning motivation also external factors such as parenting patterns that can influence self-regulated learning. This study aims to determine the influence of learning discipline on self-regulated learning, the influence of learning motivation on self-regulated learning, the influence of learning discipline on self-regulated learning with parenting patterns as a moderating variable and the influence of learning motivation on self-regulated learning with parenting patterns as a moderating variable. This type of research is a quantitative research with a survey method. The affordable population used was 143 students with a sample of 105 students. The results of this study indicate that there is an influence of learning discipline on self-regulated learning

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amral, & A. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Guepedia.

Anggraeni, C. S., Hidayati, N., Farisia, H., & Khoirulliati, K. (2020). Trend Pola Asuh Orang Tua dalam Pendampingan Model Pembelajaran Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 2(2), 97–108. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i2.915

Ansori, Y., Herdiman, I., Fajriah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal on Education, 1(2), 288–296.

Cahyani, N., & Winata, H. (2020). Peran Efikasi dan Disiplin Diri Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 5(2), 234–249.

Elvira, B., Sukmanasa, E., & Muhajang, T. (2019). Peran Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 87–90. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1452

Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian, R. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 249. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17916

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871

Haerani, I., Khairun, D. Y., & Conia, P. D. D. (2020). Profil Kemandirian Belajar Siswa Dan Implikasinya Bagi Program Bimbingan Belajar. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 4(2), 179–199. https://doi.org/10.21043/konseling.v4i2.7665

Hasan, M. dkk. (2021). Pendidikan Dan psikologi Perkembangan: Implementasi Prinsip-Prinsip Psikologi Dalam Pembelajaran. CV. Tahta Media Group.

Hendrawan, D. N., & Hendriana, B. (2021). Pola Asuh Orang Tua Siswa dengan Motivasi Belajar Matematika Tingkat Tinggi pada Masa Pandemi Covid-19. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 369–378. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1020

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. https://doi.org/10.21009/pip.342.9

Ismanto, B. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Satya Widya, 34(2), 160–166. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p160-166

Matussolikhah, R., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 225–236. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1030

Mulyawati, Y., & Christine, C. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 21–25. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.990

Olivianti, P., & Yunarta, A. (2021). Survei Motivasi Belajar ( Intrinsik dan Ekstrinsik ) Siswa Dalam Pembelajaran Online Mata Pelajaran PJOK Kelas XI di Tingkat Sekolah Menengah Atas se-Kecamatan Ploso Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Kepelatihan Olahraga Smart Sport, 18(1), 46–55.

Pratiwi, K. E. H. & U. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak di SD Negeri 38 Kota Parepare (The Influence Of Parents on Children’s Independence in Primary School 38 State Parepare City). Jurnal Ilmiah Manusia Dan Kesehatan, 1(1).

Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh Regulasi Diri Dan Kedisiplinan Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662

Rokhman, N., Sukestiyarno, Y., Rochmad, & M. (2021). Model Pembelajaran Networking, Observing, Openminded, Overview, Recognize (NO3R) Untuk Membangun Kemandirian Belajar dan Kemampuan Metakognisi Siswa. Scopindo Media Pustaka.

Santoso, R. (2021). Pengaruh Motivasi dan Sarana Belajar Online Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa FEB Institut Asia di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(1), 2021.

Saputra, R. M. A., Hariyadi, A., & Sarjono, S. (2021). Pengaruh Motivasi dan Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Sistem Daring Pada Siswa SMA. Jurnal Educatio, 7(3), 840–847. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1268

Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159–170. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.63

Uyun, M. & I. W. (2021). Psikologi Pendidikan. Deepublish.

Yuliastuti, M. E., Soesilo, T. D., & Windrawanto, Y. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Di Smp Kristen 2 Salatiga. Psikologi Konseling, 15(2), 518–530. https://doi.org/10.24114/konseling.v15i2.16203

Yuliawan, H. & E. N. (2020). Hubungan Antara Keyakinan Diri Dan Perilaku Disiplin Belajar Dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI SMK Se-Kabupaten Boja. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 124–138.

Zahrawati, F., Maryadi, M., Idris, M., Gusti, D. H., Asri, A., & Aras, A. (2021). the Effect of Organizational Culture on Self-Concept and Discipline Toward Self-Regulated Learning. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24(2), 290. https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n2i11.

Zanita, E. (2018). Pengaruh Lingkungan Belajar Sekolah dan Motivasi Belajar terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SD Negeri 14 Bengkulu Selatan. Jurnal Al-Bahtsu, 3(1), 0–10.